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人才培养也得"超以象外,得其圜中"

时间:2014-12-10 21:58来源:未知 作者:云间 点击:
司空图在阐释雄浑 中有云:超以象外,得其环中。所谓雄浑即雄壮浑厚、涵盖乾坤,而雄浑境界,又必须超乎言象之外,才能得其环中之妙。雄浑的意境不仅仅是文学艺术所追求,对于当下形势的人才培养,也应该打破传统的教育手段,勇于在学术上追求雄浑的境界,加

  司空图在阐释“雄浑”中有云:“超以象外,得其环中。”所谓“雄浑”即雄壮浑厚、涵盖乾坤,而“雄浑”境界,又必须超乎言象之外,才能得其环中之妙。“雄浑”的意境不仅仅是文学艺术所追求,对于当下形势的人才培养,也应该打破传统的教育手段,勇于在学术上追求“雄浑”的境界,加强培养具有国际视野和创造性思维意识的人才。

  随着国际间合作的不断深入,我国国际化高层次人才的需求也越来越大。但是据资料显示,虽然我国人力资源总量很大,但是人才资源中存在2个“5 ”现象:一是人才资源占人力资源总量的5;二是高层次人才仅占人才资源总量的5.5%左右,高级人才中的国际化人才则更少。人才资源结构的失衡,一方面源于传统的教育体制,向来重视分数轻视综合素质的教育方式抹杀了学生的创造性思维,沉重的学业压力阻碍了思维的拓展,很难培养出具有创新思维的高层次人才;另一方面源于学术与产业的脱轨,虽然在课堂上能够学习到世界领先的理论,但是缺乏有效实践的机会终究不能掌握领先的技术,只会“纸上谈兵”的高校毕业生很难肩负起国家建设的重任。

  “超乎象外,得其圜中”要求我们超越事物本身去看问题,通过表象去追求本质,最终得其精髓,这是创造性思维的前提,也是符合国际人才培养的需求。如果我们的教育体制不能为学子的思维松绑,只会“授人以鱼”而不知“授人以渔”,那么会使得理论与实践严重脱节,而人才短缺的问题也将会越来越严峻。

  “超以象外”,至大不可限制;“得其圜中”,理之圆足混成无缺,如太极然。中国教育只有打破传统,站在国际需求的角度出发,加强引导探索和实践,才能培养更多具有国际视野和创新意识的精英人才!

(责任编辑:云间)

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